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侯友宜講話時他為何挖鼻孔？謝典林親自解答了：沒有對誰不耐煩
國民黨2024總統參選人侯友宜日前拜會彰化縣議會時，議長謝典林被拍到挖鼻孔、打呵欠等舉動，遭綠營大作文章，不過民眾黨總統參選人柯文哲今（4）日前往時，謝同樣被拍到有相關行為，他則解釋其實是因為有鼻子過敏的問題，才會做出相關行為。侯友宜6月25日前往彰化縣議會參訪，謝典林親自接待與侯同框，但他卻被拍到在侯致詞時，有當眾挖耳朵、挖鼻孔等舉動，遭質疑對侯不耐煩，甚至被綠營大作文章；不過謝典林今日接待柯文哲時，同樣被發現在柯旁揉弄鼻子、低頭挖鼻孔，他則解釋因為有鼻子過敏的問題，會出現鼻子不通、流眼淚、耳朵癢等症狀，因此相關行為絕對不是對誰不耐煩，而是因為身體上有不舒服，並自嘲說「等一下可能還是會挖」，讓柯當場笑出聲。柯文哲則說，謝典林是年輕的台灣政治家，很早就當議長，到現在已很久，因為比較年輕，也較願意聽聽各界的意見，這也是台灣多元文化的精神。
核廢水擬入海 日政府：持續對國際社會詳細說明
日本外務大臣林芳正今天跟聯合國國際原子能總署（IAEA）署長葛羅西（RafaelGrossi）會面後說，有關「核廢水」排放入海的安全性，會持續對國際社會進行詳細說明。福島第一核電廠在2011年311大地震遭受海嘯侵襲後發生核子事故，持續注水冷卻反應爐內熔融核燃料棒時產生的污染水等，透過淨化裝置去除氚以外多數輻射物質剩下的水，就稱為「核廢水」（含氚廢水，即ALPS處理水）。日本經濟新聞、產經新聞及日本放送協會（NHK）報導，日本首相岸田文雄下午將跟葛羅西會面，接受IAEA一份涵蓋「核廢水」排放入海安全評估的綜合報告書。這份報告書將成為日本政府思考具體排放入海時期的判斷依據。中國駐日大使吳江浩今天在大使館舉行記者會，談到有關「核廢水」排放入海的IAEA最終報告書時質疑，「報告書無法說明日本要排放入海的正當性與合法性」，再度要求日方放棄排放入海。岸田今天在自民黨黨務主管會議上表示，有關「核廢水」排放入海，日本政府將竭盡全力確保安全並做好相關對策，「對地方及國際社會詳細說明及資訊宣傳」。就在岸田與葛羅西會面前，林芳正今天中午先跟葛羅西在東京會談。林芳正在會後記者會強調，「有關處理水排放入海的安全性，會持續基於科學根據，以透明方式對國際社會進行詳細說明」。林芳正也再度對IAEA「中立且專業的作為」表達感謝之意。葛羅西同場合表示，東京電力公司福島第一核電廠面臨重大局面，今天下午能提出IAEA花超過兩年時間對有關「核廢水」進行綜合評價的報告書，「我深感榮幸」。日本政府2021年做出將「核廢水」排放入海的政策方針，IAEA過去這段時間也在確認客觀安全性的工作方面給予協助。由於IAEA至今表達出從科學角度來看沒有問題的看法，預料今天這份報告書也將是這樣的內容。葛羅西預計7月5日造訪福島第一核電廠，7月7日以後將轉往韓國、紐西蘭及庫克群島（CookIslands）訪問。目前除了中國、韓國及太平洋島國等反對「核廢水」入海外，日本內部也有全國漁業協同組合（類似漁業合作社）聯合會持續表示反對，主要是擔憂會對當地漁業帶來「風評被害」（指受某事影響而遭受外界負面觀感）。跟自民黨聯合執政的公明黨代表（黨主席）山口那津男也說，有關排放入海「最好避開海水浴場開放的時期」。（譯者：黃名璽/核稿：劉文瑜）
家有注意力不足過動症學童 專家給這些建議
近日宜蘭某補習班擅自給學童服用管制藥品「利他能」，來改善孩子專注力、提高學習成效，進而引起社會關注。醫師提醒「利他能」是治療兒童注意力不足過動症的常用藥品之一，健康人士若長期使用，嚴重可能產生幻覺或過度嗜睡的現象。職能治療師也表示，要提升專注力與自我控制，除了藥物治療，可透過活動安排及環境調整，來幫助孩子進行改善。大千醫療社團法人南勢醫院兒童及青少年心智科醫師林岱岳表示，在醫師正確診斷使用下，「利他能」可協助改善學童的專注力及有效控制情緒，然而若未經醫師診斷而擅自使用，可能因為劑量不正確，過度刺激中樞神經系統，出現噁心想吐、心搏過速、焦慮失眠，甚至產生幻覺等情形。林岱岳說，新聞事件中的補習班人員即便是基於善意，想要幫助注意力欠佳的學生，但因沒有醫師資格，也不是接受家長託付，而擅自給藥的行為已違反醫師法。因此，建議家長或老師如果發現孩童有注意力不佳及過動、衝動等問題，應盡速至醫院就診，進行詳細的診斷和早期治療，才能幫助孩子的課業學習及身心健康。苗栗市福苗診所復健科職能治療師蔡素娟分享，由於兒童注意力不足過動症常伴隨感覺統合失調的情況，當受到刺激時較容易過度興奮，而刺激強度較弱時，則會恍神分心，因此可以透過活動設計，給予適切的感覺刺激，讓孩子的大腦進行接收感覺訊息，協助引導整合後做出適當的反應，來改善其專注力及衝動控制。在日常生活中，家長也可以透過下列方式幫助孩子調適：第1項活動安排：可利用遊樂設施如溜滑梯、盪鞦韆、跑步、騎腳踏車等體能活動，來提升大腦警醒度，或是以較深壓的擁抱、裹棉被等方式，來調適過度興奮的狀態。第2項是行為處理策略：家長可用溫和的態度及堅定的口吻，事先告知孩子規範，並以簡短、具體的指令請小孩重述一次後再做反應，同時賞罰分明。第3則是建立結構化的環境：盡可能減少刺激且營造單純、簡潔的學習環境，比如乾淨的桌面、保持安靜的空間；同時教導孩子要物歸原處、學習列清單確認事物、做好時間管理，並協助小孩將大任務細分成多個小任務，再逐一完成。最後調整生活型態：建立規律的生活型態、充足睡眠，每日進行足量的體能活動來消耗過剩體力，並與孩子溝通調整或減少看電視及使用3C的時間，同時均衡飲食來攝取足量的成長養分，避免會讓身體更亢奮的甜食或糖果。
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